Miercuri, 21 ianuarie 2026, la inițiativa senatorului Cătălin-Emil Mîndru, în parteneriat cu Asociația Help Autism și Asociația Părinților Copiilor cu Autism din județul Vaslui, a avut loc, la Vaslui, prima dezbatere care a adus la aceeași masă toate părțile implicate în parcursul școlar al copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) și tulburări din spectrul autist (TSA).
Evenimentul, intitulat „Accesibilizarea parcursului școlar al copiilor cu CES/TSA – provocări și recomandări”, s-a desfășurat în format hibrid – fizic, la Centrul de Tineret #întinerEȘTI, situat pe strada Smârdan din municipiul Vaslui, dar și online. Această dezbatere a reprezentat un demers fără precedent la nivelul județului, atât prin caracterul său integrat,
cât și prin diversitatea actorilor implicați.
La dezbatere au participat reprezentanți ai Inspectoratului Școlar Județean Vaslui, Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE) Vaslui, Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului (DGASPC) Vaslui, Primăriei
Municipiului Vaslui, alături de organizații neguvernamentale specializate, precum Asociația Help Autism și Asociația Părinților Copiilor cu Autism din județul Vaslui, dar și
parlamentari membri ai comisiilor de educație din Senatul României și Camera Deputaților. De asemenea, au fost prezenți terapeuți, consilieri școlari, profesori de sprijin, cadre didactice, părinți, precum și persoane interesate de domeniul educației incluzive.
Structurată pe mai multe paneluri tematice – de la provocările din școli și vocea părinților, până la intervenție timpurie, servicii suport, adaptări curriculare, formarea cadrelor didactice și politici publice – dezbaterea a oferit un cadru aplicat de dialog între actori care intervin în etape diferite ale parcursului școlar al unui copil cu CES sau TSA. Tocmai această diversitate
de perspective a permis o înțelegere mai nuanțată a realităților din teren și a evidențiat nevoia de coordonare între instituții și profesioniști.
Una dintre concluziile majore ale discuțiilor a fost lipsa unei imagini unitare asupra dimensiunii reale a fenomenului. Doar la nivelul județului Vaslui, datele prezentate au indicat diferențe semnificative între evidențele existente: 242 de copii cu TSA înregistrați de organizațiile specializate, 808 conform CJRAE Vaslui și 530 de copii aflați în evidențele DGASPC Vaslui, iar diferențele se amplifică la nivel național. Participanții au subliniat că această fragmentare a datelor îngreunează atât planificarea serviciilor, cât și fundamentarea politicilor publice.
În cadrul dezbaterii au fost discutate și alte provocări recurente, precum deficitul de profesori de sprijin, formarea insuficientă și neuniformă a cadrelor didactice, adaptările curriculare realizate adesea informal, precum și dificultățile de colaborare dintre școală, familie și serviciile de suport.
Referindu-se la necesitatea unei abordări coerente, senatorul Cătălin-Emil Mîndru a subliniat că:
„Este un domeniu extrem de complex, care poate fi gestionat mai bine doar dacă știm exact dimensiunea reală a fenomenului. Astăzi, datele privind numărul copiilor cu CES și TSA sunt incerte, iar acest lucru reprezintă o vulnerabilitate majoră de interes public”.
Totodată, acesta a atras atenția asupra faptului că „atunci când un copil se pierde între instituții, nu există un responsabil final, iar această situație indică o problemă de design instituțional, nu una individuală.
Inițiatorii au subliniat că dezbaterea de la Vaslui reprezintă începutul unui demers mai amplu, care va continua atât în mediul online, cât și la nivel parlamentar. Concluziile și
recomandările formulate vor fi centralizate și transpuse în propuneri concrete, iar persoanele care nu au putut participa, dar sunt interesate de subiect, sunt invitate să transmită observații și sugestii prin intermediul formularului dedicat:
https://docs.google.com/forms/d/1UXdbegI7wCXaPBsQ3l9BRaKIKAE9PY6Sjvb-
NH3DjRE/viewform?edit_requested=true
Prin această inițiativă, Vasluiul devine un punct de plecare pentru o discuție aplicată despre educația incluzivă, construită cu și pentru cei care trăiesc zilnic realitatea parcursului școlar al copiilor cu CES și TSA.
