Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a semnat Ordinul privind temele pentru acasă în învățământul preuniversitar. Conform acestuia, în vacanță nu se mai pot da teme pentru acasă pentru elevii din învățământul primar și gimnazial. Totuși, elevii ar putea primi teme suplimentare, facultative, „pentru activități de recuperare sau de pregătire pentru performanță”.
Sâmbătă, 20 decembrie 2025, elevii intră în mult-așteptata vacanță de iarnă, vacanță care va dura până pe 7 ianuarie 2026. Va fi o perioadă a bucuriei, a cadourilor și sărbătorilor de iarnă, perioadă care, de acum, nu va mai fi umbrită de corvoada temelor obligatorii pe care le au de făcut până la reînceperea cursurilor.
Asta pentru că, pe 5 decembrie, ministrul Educației, Daniel David, a semnat un act normativ care reglementează temele pentru acasă în învățământul preuniversitar. Conform art. 4 al Ordinului care va intra în vigoare zilele viitoare, după publiocarea în Monitorul Oficial al României: „În perioada vacanțelor, de regulă, nu se vor da teme pentru acasă pentru elevii din învățământul primar și gimnazial. Totuși, elevii ar putea primi de efectuat în această perioadă, teme de tip suplimentar. Aceste teme care au drept rol activități de recuperare sau de pregătire pentru performanță, sunt însă facultative, și deci, nefacerea lor sau facerea lor greșită nu ar trebui să aibă efect în catalog.
În același act normativ, ministrul Educației impune și un cuantum al temelor obligatorii, pentru care, cel puțin la învățământul primar, timpul alocat efectuării lor nu trebuie să depășească o oră. La nivelul educației timpurii și la clasa pregătitoare nu se dau teme pentru acasă, iar pentru toate celelalte niveluri de învățământ preuniversitar temele obligatorii pentru acasă nu pot depăși 2 ore. Tema obligatorie va trebui să aibă un nivel mediu de dificultate, pentru toți elevii clasei.
„În stabilirea temelor pentru acasă se va evita apariția unor efecte negative, de tipul: pierderea interesului elevului față de învățare (din cauza cantității, dificultății sau monotoniei temelor etc.), oboseală fizică și emoțională, reducerea timpului liber destinat unor activități recreative (activități sportive, artistice, gospodărești, lectură etc.), adâncirea diferențelor dintre elevii performanți și cei aflați în dificultate.
Se interzice utilizarea temei ca instrument de pedeapsă (cantitate mare de teme, exerciții repetitive), precum și solicitarea realizării/parcurgerii unor activități de învățare/conținuturi, care necesită o abordare sistematică în clasă și nu pentru a fi realizate/parcurse individual, ca temă pentru acasă”, se mai arată în Ordinul privind temele pentru acasă în învățământul preuniversitar.
„Am încercat să creez un context actualizat (inclusiv ca urmare a modificărilor legislative) în care procesul educațional să fie facilitat, nu încurcat, de temele pentru acasă, în plus, adăugând mai clar, și un mecanism de control al implementării acestei reglementări. Cred sincer că această reglementare ajută atât copiii, cât și profesorii să beneficieze de un context educațional nu doar performant, ci și plăcut și sănătos, întărind încrederea în școală și între elevi-profesori-părinți”, a explicat ministrul David motivul adoptării acestui act normativ.
